学文塾の自立型個別指導･･･ここが違います！

その1）指導方法が違います！

「伸びる芽を摘みとる最悪の教え方」って？

「小人数で懇切丁寧に教える個別(個人)指導」ってホントにいいの？

「教え教えられる場が塾」だと思っていませんか？

小人数の個別指導…いかにも効果抜群の指導方法に思えますが、じつは大きな弱点があります。

指導経験の浅い講師がつきっきりで教えると、その子は自分の頭で考えなくなります。

最近問題化している依存型の子どもを増やすばかりです。

学文塾では、そう簡単に答えを教えません。

最初は○×だけです。

子どもたちは、｢この答えは違うのか。他の方法で解いてみよう。｣ と別の解き方を模索し始めます。

また間違えば、そこでヒントを与えます。

その繰り返しで、自分の頭で解決方法を見つけ答えを導きだすようになります。

「正解すればいい」というのではなく、 「どこが理解不足なのか？」「どこで間違えたのか？」

を自分で気づき解答へのプロセスを再確認する学習です。

“依存型の生徒を自立型の生徒に” これが第一の目標です。

自立型の学習習慣がつけば、ほっておいても学力は伸びます。

約3ヶ月から6ヶ月で生徒は大きく変わってきます。

黙々と課題に取り組むようになります。

積極的に質問するようになります。

学習態度が見違えるほど変わってきます。

学文塾の自立型個別指導は、お子さまの学習姿勢を大きく変えます。

その2）学習方法と内容が違います！

小学生のみなさんには･･･

算数の思考力学習「算数ラボ」、国語のことばの学習「ろんりde国語」

理科や社会を題材にした「読解はかせ」、楽しみながら作文力がつく「文作はかせ」

論理的思考力を鍛える「GT国語／算数」、英語のフォニックス学習など、

どの科目もユニークで夢中になって取り組むテキストをそろえています。

夏の全国読書作文コンクールには、毎年参加し、延べ70名以上が入賞しています。

その3）練習の量と質が違います！

“わかる”から“できる”へ･･･その感動を体感してみてください。

個別指導って、一般的に指導時間が短いですね。

いくら理解しても、練習量が少なければ「できる」ようにはなりませんね。

学文塾の自立型個別学習システムは、学習の量と質にこだわっています。

たとえば…弊塾の個別指導の柱となる[ｽﾓｰﾙｽﾃｯﾌﾟ＆yﾃｯｸﾃｽﾄ] [思考力学習]などをはじめ、

体系的に学習できるシステムを構築しています。

お子さまが、すでに理解しているところ、自分で理解できるところの説明は少なくし、

問題演習の量と時間を多くとる指導をしています。

弱点に的を 絞った演習を中心の指導です。

また、テキストの練習問題や確認プリントを宿題にし、

授業の復習ができるようにしています。

“わかる”から“できる”へ。

そこではじめて飛躍的な成績アップが可能になります。